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營地的老師(shī)針對小(xiǎo)凱的情況，為(wèi)他制(zhì)定了一套輔導方案。在日常的訓練和(hé)活動中培養小(xiǎo)凱的抗壓能力，在小(xiǎo)凱面對困難時(shí)支持他鼓勵他并陪着他一起面對困... 【查看】

孩子出現問題往往折射出家(jiā)庭的問題，所以孩子的改變離不開(kāi)家(jiā)庭。令人(rén)高(gāo)興的是，小(xiǎo)傑的父母也同樣意識到了這一點，在家(jiā)長學堂的學習中非常積極。了... 【查看】

昊昊（化名），男孩，16歲，江西九江。從2010年開(kāi)始接觸網絡，現辍學在家(jiā)，整日與網絡遊戲為(wèi)伴，拒絕與任何人(rén)溝通(tōng)，不出門(mén)，餓了就吃(chī)，困了就睡，... 【查看】

子睿（化名），男，17歲，高(gāo)三學生(shēng)，自幼由爺爺奶奶帶大(dà)，初一開(kāi)始才被父母接回身邊讀書(shū)，由于長期不在父母身邊生(shēng)活，且父母平時(shí)忙于生(shēng)意，父母又... 【查看】