小(xiǎo)君，男，17歲，就讀于黃岡中學，是不折不扣的學霸。父母常年忙着在外工作(zuò)，陪伴孩子的時(shí)間(jiān)很(hěn)少(shǎo)。在小(xiǎo)君上(shàng)初中時(shí)，他還(hái)是個(gè)活潑陽光的少(shǎo)年。但(dàn)在升上(shàng)高(gāo)中後，在黃高(gāo)面臨着巨大(dà)的學習壓力，而父母對小(xiǎo)君又寄予重望，小(xiǎo)君不堪重負，心理(lǐ)上(shàng)調整不過來(lái)，出現了抑郁沉寂的典型症狀。感覺到生(shēng)活很(hěn)枯燥，無聊，心情壓抑。內(nèi)向，沉默寡言，不愛(ài)與人(rén)交流，不愛(ài)參加集體(tǐ)活動，凡事隻放在心上(shàng)不跟任何人(rén)講。因為(wèi)他的不少(shǎo)激烈和(hé)異常的舉動，班裏的同學對他都是不理(lǐ)不睬，這更加重了他的情形。
    學習壓力的驟然增加，在學校(xiào)與同學相處的不融洽，回到家(jiā)裏，想與爸媽傾訴溝通(tōng)，爸媽卻太過忙碌，忽視(shì)了兒子。在這些(xiē)壓力下，小(xiǎo)君一天一天的沉寂下來(lái)……後來(lái)弟弟的出生(shēng)，一下子吸引了爸媽的全部的注意力，爸爸媽媽整天圍着剛出生(shēng)的弟弟轉。內(nèi)心郁結的小(xiǎo)君認為(wèi)父母不再愛(ài)自己，隻愛(ài)弟弟，雖然弟弟也很(hěn)可(kě)愛(ài)是親人(rén)，但(dàn)在小(xiǎo)君的內(nèi)心深處，對這一切很(hěn)不滿。小(xiǎo)君在學校(xiào)是住讀，而因為(wèi)他的沉郁，小(xiǎo)君被整個(gè)宿舍的人(rén)排擠，宿舍裏的人(rén)就不跟他說話(huà)。沒到放假，其他同學都是成群結伴的，隻有(yǒu)小(xiǎo)君形單影(yǐng)隻......這讓本就敏感脆弱的少(shǎo)年的內(nèi)心蒙上(shàng)了更多(duō)了陰影(yǐng)。
    終于有(yǒu)一天，少(shǎo)年爆發了！他不再去學校(xiào)，不再去上(shàng)課，他承受不了卻也改變不了這種痛苦的現狀。少(shǎo)年決定用逃避來(lái)解決。小(xiǎo)君整日呆在家(jiā)裏，卻又坐(zuò)立不安。感覺做(zuò)什麽事情都提不起來(lái)勁，覺得(de)什麽都沒有(yǒu)意思，說的話(huà)一天比一天少(shǎo)......小(xiǎo)君父母也是一天比一天憂心，萬般無奈下，帶着小(xiǎo)君去了武漢的專門(mén)醫(yī)院。小(xiǎo)君被診斷為(wèi)輕微抑郁症，帶着醫(yī)生(shēng)的囑托和(hé)幾個(gè)療程的藥，一家(jiā)人(rén)沉重的離開(kāi)了醫(yī)院......
       進入翔鵬教育基地最開(kāi)始，他對身邊的人(rén)很(hěn)是防備，內(nèi)心細膩而敏感，極少(shǎo)與大(dà)家(jiā)交流。基地所有(yǒu)教官老師(shī)和(hé)同學們都用實際行(xíng)動，用愛(ài)心關心去感化他。每天對他噓寒問暖，陪他一起過生(shēng)日、訓練、學習、勞動，每天督促他吃(chī)藥，晚上(shàng)做(zuò)噩夢了陪在他身邊。飲食習慣和(hé)作(zuò)息時(shí)間(jiān)調整好了之後，心理(lǐ)老師(shī)針對他專門(mén)開(kāi)了課程，教官也為(wèi)了他準備了專門(mén)的針對性訓練。漸漸的，小(xiǎo)君的心門(mén)打開(kāi)了，開(kāi)始學會(huì)接納他人(rén)。兩個(gè)月後小(xiǎo)君父母帶着小(xiǎo)君弟弟來(lái)基地看他，小(xiǎo)君敞開(kāi)心扉，和(hé)家(jiā)人(rén)溝通(tōng)了自己內(nèi)心的想法。現在小(xiǎo)君已經回歸學校(xiào)。
    青少(shǎo)年抑郁症是現在一種常發的心理(lǐ)疾病，對于如何預防它的發生(shēng)，社會(huì)各界已經有(yǒu)了很(hěn)多(duō)共同的認識。但(dàn)是我們認為(wèi)，更重要的是，要用愛(ài)心關心和(hé)時(shí)間(jiān)才能治愈。