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首頁 > 叛逆案例
基本情況：
趙成(化名），男，17歲，高(gāo)二，父母經商，雙方都是高(gāo)學曆，平時(shí)基本上(shàng)沒有(yǒu)過多(duō)的時(shí)間(jiān)和(hé)精力關心他，基本的生(shēng)活都保姆負責，但(dàn)因着父母都是高(gāo)學曆，因此，對孩子的要求非常嚴格，而處于青春期的趙成，獨立意識強烈，極力的想擺脫父母的控制(zhì)，想擁有(yǒu)獨立自主的決定權，因此，經常與父母鬧矛盾起沖突，親子關系也越來(lái)越緊張，導緻趙成的叛逆心理(lǐ)徹底被激發出來(lái)了，為(wèi)表達自己的反抗情緒，他幹脆不再去上(shàng)學，整天和(hé)社會(huì)不良青年混在一起，抽煙喝(hē)酒，打架鬧事，不思進取，2014年，父母意識到孩子問題的嚴重性，為(wèi)防止他越走越遠，甚至走上(shàng)違法犯罪道(dào)路毀了自己的一生(shēng)，父母經人(rén)介紹找到武漢翔鵬教育。輔導紀錄：
初到營地的趙成存在着極大(dà)的抵觸情緒，甚至對父母和(hé)營地的老師(shī)都抱以仇恨的目光，他習慣用着自己以前的行(xíng)為(wèi)方式，處處想當老大(dà)，不願意聽(tīng)從别人(rén)的安排。在“團隊構建”課程上(shàng)，他還(hái)試圖想成為(wèi)隊長，營地的專家(jiā)老師(shī)通(tōng)過趙成的這個(gè)行(xíng)為(wèi)看到了他還(hái)在想不斷的去證明(míng)自己，想用這種方式讓别人(rén)對他尊重和(hé)信任，但(dàn)專家(jiā)老師(shī)認為(wèi)這是他內(nèi)心的脆弱和(hé)膽小(xiǎo)的表現，他其實是很(hěn)怕自己受到傷害，害怕别人(rén)不認同他。因此，對他的輔導非常重視(shì)幫他重新建立安全感和(hé)自我認同感 ，同時(shí)通(tōng)過陪伴密切觀察他的行(xíng)為(wèi)，進而找到咨詢的切入點。
後續的輔導中，一系列的專業課程和(hé)咨詢也幫助趙成更加清晰的明(míng)白自己接下來(lái)要怎麽走。在《自我認識》課上(shàng)，幫助他看到了自己行(xíng)為(wèi)背後的那(nà)個(gè)真實的自己；《家(jiā)庭關系圖》讓他慢慢的了解，并通(tōng)過咨詢一點點接受了自己家(jiā)庭的現實狀況；而《親子活動》則觸動到了他內(nèi)心最為(wèi)脆弱的地方……趙成一步步的看清了內(nèi)在的那(nà)個(gè)自己，更清楚明(míng)白了自己要什麽。
趙成是一個(gè)目标感很(hěn)強的孩子也是一個(gè)很(hěn)有(yǒu)沖勁的孩子。2015年參加高(gāo)考，趙成放下了之前所有(yǒu)的負擔，憑着自己的聰明(míng)，加上(shàng)自己的努力，最終考上(shàng)了理(lǐ)想的大(dà)學。現在的趙成已經是華中科技(jì)大(dà)學金融系的一名高(gāo)材生(shēng)。家(jiā)長也稱，孩子現在大(dà)了，我們能做(zuò)的就是陪伴更好的往前走，下一步趙成自己準備選擇留學，我們支持他。
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