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首頁 > 早戀案例
李芸（化名），今年16歲，湖(hú)北孝感人(rén)，家(jiā)境較好，長相甜美，性格較內(nèi)向，初一開(kāi)始，被同學譽為(wèi)校(xiào)花(huā)，有(yǒu)很(hěn)多(duō)男同學追求， 有(yǒu)較強的虛弱心，同時(shí)自制(zhì)力較差，初一下學期與追求她的一男同學交往，并随同本校(xiào)的高(gāo)中生(shēng)一起逃學出去玩，父母由于工作(zuò)關系，疏于對她的管教，該生(shēng)從初二開(kāi)始徹底辍學。
青少(shǎo)年早戀已成為(wèi)很(hěn)嚴重的社會(huì)問題，青春期教育的缺乏。青春期如何進行(xíng)健康的異性交往，如何正确區(qū)分友(yǒu)情和(hé)愛(ài)情，與異性交往的行(xíng)為(wèi)規範如何……青少(shǎo)年缺乏這些(xiē)知識，又無行(xíng)為(wèi)規範訓練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友(yǒu)建立純真的友(yǒu)誼條件。他們對成人(rén)世界盲目追求和(hé)向往，以為(wèi)能戀愛(ài)就代表自己的成熟，而忽視(shì)了自身心理(lǐ)素質的培養、鍛煉和(hé)提高(gāo)，是缺乏理(lǐ)智的表現。在這個(gè)物欲橫流的世界，很(hěn)多(duō)家(jiā)長一味的追求經濟利益而忽視(shì)了對子女的教育，缺乏與子女的溝通(tōng)。
轉變方案：
一是對她進行(xíng)挫折教育。自身的長相帶給她很(hěn)強的優越感，挫折教育為(wèi)的是使她明(míng)白長相的好壞不能決定一個(gè)人(rén)的命運。對她的弱點進行(xíng)強化，如生(shēng)學習成績較差，與人(rén)溝通(tōng)的能力較弱。
二是尊重、關心、理(lǐ)解孩子，加強情感溝通(tōng)。作(zuò)為(wèi)心理(lǐ)老師(shī)，首先，對其優點進行(xíng)肯定，在生(shēng)活和(hé)學習等方面加強關注度。幫助她提高(gāo)認識，正視(shì)早戀，以及早戀給她的身心帶來(lái)的傷害。引導她應把精力放在追求遠大(dà)理(lǐ)想和(hé)實現人(rén)生(shēng)價值上(shàng)，而不宜過早戀愛(ài)空(kōng)耗精力，消磨時(shí)光。
三是引導她多(duō)于父母溝通(tōng)，加強情感溝通(tōng)。四是培養她的興趣，轉移情感注意力。
轉變效果：
經過在武漢翔鵬教育營地幾個(gè)月的學習，她認識到了早戀給自己帶來(lái)的身心傷害，家(jiā)庭的優越感和(hé)自身的長相并不能覺得(de)自己的能力，應該樹(shù)立正确的價值觀，她決心畢業後參加美容培訓班，以後做(zuò)一個(gè)美容化妝師(shī)。看到她對自己有(yǒu)個(gè)明(míng)确的目标，我們也感到很(hěn)欣慰。
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